The social function of women in folk literature: A case study

Authors

Keywords:

intercultural education, mental representation, mental representation of women

Abstract

En investigaciones anteriores hemos desarrollado la importancia de la literatura popular en el desarrollo de la competencia intercultural en el aula (Devís, 2015; Devís & Chireac, 2015a, 2015b; Morón & Devís, 2016; Devís & Chireac, 2017).

En el presente estudio nos planteamos analizar los personajes femeninos en una muestra de cuentos populares recogidos en diversos lugares de los actuales estados de Haití y República Dominicana con el objetivo de discernir hasta qué punto la función social de la mujer ha estado mediatizada por el sustrato precolombino, por la repoblación africana o por la colonización europea. Así pues, los objetivos son:

-Analizar la importancia de la literatura popular como exponente de la cultura a la que pertenece.

-Valorar la función social de la mujer en la muestra de cuentos populares considerados.

-Establecer los referentes comunes entre varias culturas con el fin

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aracena, S. (2009). Cuentos folklóricos dominicanos. Santo Domingo, RD: Cuadernos de letra gráfica.

Aronson, E. (2017). El animal social. Madrid, España: Alianza Editorial.

Bernabeu, N. (2002). Prensa y literatura popular. Recuperado de www.creatividadyaprendizaje.org

Conway, J.K., Bourque, S.C. & Scott, J.V. (2000). El concepto de género. En Lamas, M. (ed.) El género, la construcción cultural de la diferencia sexual. Porrúa, México: Grupo Editorial Miguel Ángel.

Devís, A. (2013). La educación literaria en el desarrollo de la competencia intercultural. En L. Cancelas, R. Jiménez, M.F. Romero & S. Sánchez. (eds.). Aportaciones para una educación lingüística y literaria en el siglo XXI. Cádiz, España: GEU editorial.

Devís, A. (2015). Aportaciones de la literatura popular a la educación plurilingüe e intercultural. Anthropos, 243, 153-166.

Devís, A. & Chireac, S. (2015a). Developing intercultural competence trough oral folk literature for studens in a bilingual context. Journal Plus Education, XII (2), 58-67.

Devís, A. & Chireac, S. (2015b). Romanian Folk literatura in our clases: a proposal for the development of intercultural competence. Procedia, 178, 60-65.

Devís, A. & Chireac, S. (2017). Las raíces comunes de los cuentos populares en Europa y América: un estudio de género. Confluenze-Rivista di Studi Iberoamericani, IX(2), 8-27.

Gabriel, A. (2005). La Ciguapa en la literatura dominicana. Recuperado de www.ciguapa.blokspot.com.es

Glosario de términos relacionados con la transversalidad de género. (2007) Artículos y documentos de referencia/a conceptos básicos/glosario de términos.pdf. Secretaría técnica del Proyecto [Equal] En Clave de Culturas. Recuperado de

http://www.fongdcam.org/manuales/gnenero/datos/docs/1

Gómez Palacios, J. (2001). Taller de narraciones. Mitos, leyendas y poemas. Madrid, España: CCS.

González Gil, M.D. (1986). El cuento. Sus posibilidades en la didáctica de la literatura. CAUCE, Revista de Filología y su Didáctica, 9, 195-208.

Morón, E. & Devís, A. (2016). Virtualidades de la formación literaria en educación infantil. Elogio a la diversidad. Revista Iberoamericana de Educación, 72(2), 169-182.

Morote, P. (2010). Aproximación a la literatura oral. València, España: Perifèric Edicions.

Morote, P. & Labrador, M.J. (2013). Tipología de mujeres en narraciones latinoamericanas. Coloquio internacional América Latina: Construcción, deconstrucción y perspectivas de género (femenino/masculino). Congreso llevado a cabo en la conferencia de la Universidad de Caen Basse-Normandie.

Oriol, C. (2002). Intoducció a l’etnopoètica. Teoria i formes del folklore en la cultura catalana. Tarragona, España: Cossetània Edicions.

Pelegrín, A. (1986). La aventura de oír: cuentos y memorias de tradición oral. Madrid: Cincel.

Propp, V. (1985). Morfología del cuento. Madrid, España: Fundamentos.

Puleo, A. (2000). Filosofía, género y pensamiento crítico. Valladolid, España: Secretariado de publicaciones de la Universidad de Valladolid.

Rodríguez Almodóvar, A (2009). Del hueso de una aceituna. Nuevas aproximaciones a la literatura oral. Barcelona, España: Ediciones Octaedro S.L.

Rosa, S.M. (2005). La literatura de tema taíno en el Caribe. Bohiques/Behiques.

Recuperado de http://bohiques.tripod.com/taino/id18.html

Zipes, J. (2001). Romper el hechizo. Una visión política de los cuentos folclóricos y maravillosos. Buenos Aires, Argentina: Grupo Editorial Lumen.

Downloads

Published

2020-07-12

How to Cite

Devís Arbona, A. M. (2020). The social function of women in folk literature: A case study. El G U I N I G U a D a, (29), 54–64. Retrieved from https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada/article/view/1185

Issue

No. 29 (2020): El Guiniguada

Section

Subject of interest

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. You can not make a commercial use of the work. The use derived from the work is also not allowed.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).