Desajustes entre el significado y la forma en preguntas encubiertas. El análisis sintáctico desde el significado
DOI :
https://doi.org/10.20420/PhilCan.2019.258Mots-clés :
question cachée, article emphatique, enseignement de la grammaire, sens propositionnel, inadéquationRésumé
Les questions cachées sont des syntagmes nominaux définis qui ont un sens oraculaire, au lieu de l'utilisation référentielle typique des syntagmes dirigés par l'article défini. Dans cet article, nous proposons d'abord une vue d'ensemble des questions les plus pertinentes concernant les questions cachées : types, signification, comportement syntaxique et analyse. Cependant, notre objectif principal est d'étudier comment la grammaire peut être enseignée d'une manière différente, qui aborde la forme à partir du sens. Nous montrons ici pourquoi les syntagmes nominaux d'interprétation propositionnelle sont un bon instrument pour cela. Nous expliquons en particulier comment ces syntagmes peuvent être utilisés pour réfléchir à des concepts tels que la compositionnalité, la sélection, la différence entre grammaticalité et acceptabilité, ou pour comprendre le sens des syntagmes et des phrases. Nous proposons également des activités utilisant des méthodes innovantes qui encouragent la réflexion et l'étude scientifique de la langue.
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