La lección pedagógica del ejemplo de Sodoma en el Pedagogo III 44.1 de Clemente de Alejandría: La comparación entre Síbaris y Sodoma

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DOI :

https://doi.org/10.20420/Phil.Can.2024.678

Mots-clés :

Sodome, Sybaris, tryphé, exemple, pédagogie philanthropique

Résumé

Le présent article vise à analyser la réception du terme Sodome dans le passage de Paed. III 43.5-44.4, de Clément d’Alexandrie, éminent enseignant et apologiste chrétien. La méthodologie suit d’abord une lecture immanente du passage, suivie d’une approche historique critique pour localiser les hypothèses morales de l’époque implicites dans l’interprétation du théologien alexandrin. Le résultat final est une structure argumentative basée sur l’opposition simplicité-tryphé (luxe) et une comparaison entre Sodome et Sybaris.

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Biographie de l'auteur

Jesús Caos Huerta Rodríguez, Universidad Pedagógica Nacional, subsede Ensenada, México

Titulaire d’un doctorat en philologie classique de l’Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid, Espagne) et maître de conférences à l’Universidad Pedagógica Nacional (Ensenada, Mexique). Membre de l’équipe de travail du projet « Biblia latina e historiografía ecclesiástica : edición y estudio de textos » (PID2020-114729GB-I00), financé par MCIN/ AEI/10.13039/501100011033. Il fait partie du Système National de Chercheurs du CONAHCYT (Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías) au Mexique, où il développe la ligne de recherche « Ancienne philosophie, textes et interculturalité ».

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Publiée

2024-06-22

Comment citer

Huerta Rodríguez, J. C. (2024). La lección pedagógica del ejemplo de Sodoma en el Pedagogo III 44.1 de Clemente de Alejandría: La comparación entre Síbaris y Sodoma. Philologica Canariensia, 30, 297–315. https://doi.org/10.20420/Phil.Can.2024.678

Numéro

Vol. 30 (2024)

Rubrique

Articles

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