Redesigning a Spanish undergraduate course considering affordability, diversity, equity, and learning styles. Plan and results. Rediseñar un curso de grado en español considerando la asequibilidad, la diversidad, la equidad y los estilos de aprendizaje

10.20420/ElGuiniguada.2023.630

Autores/as

Palabras clave:

COURSE DESIGN, AFFORDABLE MATERIALS, VISUAL PROJECTS, DIVERSITY

Resumen

En este artículo, mostraré cómo rediseñé el curso de grado Español-3710 (Temas de Literatura-Teatro barroco español), uno de los cursos del grado en español de la California State University, Bakersfield. Al rediseñar este curso, tenía cinco cosas en mente principalmente: 1) simplificar los materiales y hacerlos más asequibles a los estudiantes seleccionando materiales gratuitos y de acceso abierto; 2) dar más vida a las obras barrocas exponiendo a los estudiantes a las obras grabadas (unas veces en la versión clásica y otras con diferentes enfoques modernos); 3) continuar incorporando a las mujeres al canon de la literatura; 4) ofrecer a los estudiantes una oportunidad de aprendizaje activa y atractiva a través de las discusiones, los videos hechos con Flipgrid (ahora Flip) y los proyectos visuales creativos (mapas mentales y pósteres); y 5) seguir trabajando en las habilidades lingüísticas y discursivas que adquirieron en Español 3000 (Advanced Language Skills).

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Biografía del autor/a

Teresa Fernández-Ulloa, California State University, Bakersfield

Catedrática de lengua y lingüística españolas en el Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas de la California State University, Bakersfield (California, EE.UU.), donde trabaja desde 2003. Allí imparte, principalmente, clases avanzadas de lengua española, lingüística, análisis del discurso (ideas revolucionarias en Latinoamérica) y cursos diversos de didáctica de la lengua y la literatura espanola. Doctora en lengua y lingüística españolas por la Universidad de Deusto, Bilbao (1998), sus líneas principales de investigación son el análisis crítico del discurso político, las metodologías de enseñanza del español como primera y segunda lengua, y la labor creativa de algunas mujeres (escritoras/artistas/activistas). Ha trabajado en otras universidades, entre ellas la Universidad de Deusto (Bilbao), la Universidad de Cantabria (Santander) y la East Carolina University (Carolina del Norte, Estados Unidos).

 

Citas

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Publicado

2023-07-11

Cómo citar

Fernández-Ulloa, T. (2023). Redesigning a Spanish undergraduate course considering affordability, diversity, equity, and learning styles. Plan and results. Rediseñar un curso de grado en español considerando la asequibilidad, la diversidad, la equidad y los estilos de aprendizaje: 10.20420/ElGuiniguada.2023.630. El G U I N I G U a D a, (32), 38–59. Recuperado a partir de https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada/article/view/1586

Número

Núm. 32 (2023): El Guiniguada

Sección

A modo de monográfico/About a subject of interest, S1

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