Inicios de la educación para el desarrollo en España (1959-1967). Beginnings of development education in Spain (1959-1967)
Palabras clave:
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO, ESTUDIO DE CASO, SENSIBILIZACIÓN, ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL, SOLIDARIDADResumen
Las primeras experiencias de educación al desarrollo en España están vinculadas al nacimiento de las primeras organizaciones no gubernamentales que surgieron en España en la década de los años 50-60. La educación al desarrollo fue el instrumento que se pusieron al servicio de la sociedad española como medio para poder luchar, desde la concienciación, la corresponsabilidad y la fraternidad de todos los seres humanos, contra la pobreza y la desigualdad. En el presente artículo, se aborda las acciones de sensibilización y educación para el desarrollo de una de estas primeras organizaciones, Manos Unidas antes de la puesta en marchar de los boletines informativos periódicos.
Descargas
Citas
Argibay, M., Celorio, G., Celorio J.J. (1997). “Educación para el desarrollo: el espacio olvidado de la cooperación”. Cuadernos de Trabajo, 1997. nº 19, 5-43.
Benzo, M. (1964). Las tres etapas de la Acción Católica. Ecclesia.
Blasco, I. (2017). Religión, género y mujeres en la historia contemporánea de España: un balance historiográfico en Montero, F. De la Cueva, J. y Louzao, J (eds.) La historia religiosa de la España contemporánea: Balance y perspectivas. Universidad de Alcalá de Henares.
Calderón, B, y Monclús, A. (2001). Educación para el desarrollo y cooperación internacional. Editorial Complutense.
Camino, A. (2023). Defensoras de Dios y de las mujeres. Las activistas católicas en España (1900-1936). Comares.
Eizaguirre, M. (2000) “Educación para el desarrollo”. en Pérez de Armiño, K. (dir) Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo. Icaria Editorial: Hegoa.
Escartín, P. (2008). Declararon la guerra al hambre. Cincuenta años en la vida de Manos Unidas. Ed. Manos Unidas.
Martín, S. (2016). Las mujeres en la acción social cristiana. De la caridad nacional católica al compromiso social: “la puesta en marcha de las obreras hacia un mundo mejor”. Itinerantes. Revista de Historia y Religión, nº6, 65-88.
Mesa, M. (2000). La educación para el desarrollo: entre la caridad y la ciudadanía global. Madrid: Fundación Hogar del empleado.
Moreno, M. (2003). De la caridad al compromiso: las mujeres de Acción Católica (1958-1968). Historia Contemporánea, nº 26, 239-265.
Moreno, M. (2015). Mujeres, clericalismo y asociacionismo católico en López Villaverde, A.L., Botti, A. y De la Cueva merino, J. (coords). Clericalismo y asociacionismo católico en España, de la Restauración a la Transición: un siglo entre el palio y el consiliario. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 107-131.
Montero, F. (2015). La restauración social católica en el primer franquismo, 1939-1953. Editorial Universidad de Alcalá.
Ortega, M.L. (1994) Las ONGD y la crisis del desarrollo: Un análisis de la cooperación con Centroamérica. IEPALA.
Pérez del Puerto, A. (2021). Católicas de posguerra en acción: el discurso de género de Acción Católica en España y en Estados Unidos. Comares.
Sánchez, J. (2022). La mujer en la historia del cristianismo. Bajo Guadalquivir y mundos atlánticos, (4), 1–54. https://doi.org/10.46661/bajoguadalquivirmundosatl.6852
UNESCO (1974). Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacionales y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales. UNESCO.
Fuentes primarias consultadas
AUPSA.A.C.E.-J-N.139/1-7 (fols. 11-13).
AUPSA.A.C.E.-M.A.C. 35/14 fol.2.
AUPSA.A.C.E.-M.A.C. 35714 fol.2.
AUPSA.A.C.E.-M.A.C.,9/1-1 fol. 118.
AUPSA.A.C.E.-M.A.C.,9/1-1 fol. 118.
AUPSA.A.C.E.-M.A.C.,9/1-1 fol. 118.
AUPSA.A.C.E.-M.A.C.,9/1-1 fol. 118.
AUPSA.A.C.E.-M.A.C.,9/1-1 fol. 120.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Esther Ruiz Simón
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
El Guiniguada se distribuye en abierto bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento–NoComercial–SinObraDerivada 4.0 Internacional. Permite pues que los autores/as retengan, sin restricciones, los derechos de autoría así como los de publicación y difusión (esta última en una web personal o en un repositorio institucional). Igualmente, los artículos pueden ser descargables y compartirse siempre que se reconozca la autoría, que no se realicen cambios y que no se utilicen comercialmente (CC BY-NC-ND). En los números anteriores a 2020 los derechos de autor/a eran transferidos a la Revista, pero desde el Volumen 29 (2020) se aplica la política de derechos de autoría actual.
La Revista proporciona por tanto un acceso abierto inmediato a su contenido basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento, de acuerdo con la definición BOAI de acceso abierto. Los autores/as no pagan por publicar en El Guiniguada.
El destinatario principal de esta publicación es la comunidad científica en general. No obstante, dado el interés social de los temas vinculados con la educación, El Guiniguada es consciente de la previsible proyección general que sus volúmenes puedan tener. Su acceso abierto permite, igualmente, el conocimiento libre y general de su contenido.
Quienes publiquen en esta revista aceptan pues los términos siguientes:
- Conservarán sus derechos de autoría y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autoría y su primera publicación en esta revista. Asimismo, se indica que no se puede hacer un uso comercial de la obra; tampoco está permitido su uso derivado.
- Podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un repositorio institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Podrán difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en los perfiles académicos o profesionales de los autores...) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Asimismo y de acuerdo con la política de acceso abierto BOAI, todo el contenido está disponible gratuitamente sin cargo para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular los textos completos de los artículos, o usarlos para cualquier otro propósito legal, sin solicitar permiso previo del equipo editorial o de la autoría.
