La imagen modela la imagen: África a través de los libros de texto de Secundaria

Authors

  • Mercedes Casas de Santiago Universidad Autónoma de Madrid

Keywords:

África, libros de texto, imágenes, didáctica, ciencias sociales

Abstract

Este trabajo estudia la representación de África en los libros de texto de CienciasSociales de Secundaria publicados en España entre 2007 y 2010. Se trata de analizar qué imagen idea de «los otros» se transmite a través de los discursos verbal y visual. Así, observamos que ambos ofrecen una visión uniforme, sesgada y negativa.
Por ello, es necesario hacer presente en los centros de Secundaria una nueva visión de África. Nuestro trabajo recoge aquellos proyectos didácticos que se desarrollan en este sentido y aporta propuestas para mejorar la docencia de este continente.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2011-10-07

How to Cite

Casas de Santiago, M. (2011). La imagen modela la imagen: África a través de los libros de texto de Secundaria. El G U I N I G U a D a, (20), 41–70. Retrieved from https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada/article/view/404

Issue

No. 20 (2011): El Guiniguada

Section

Papers

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. You can not make a commercial use of the work. The use derived from the work is also not allowed.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).