La gramática cognitiva y la traducción de la fraseología

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.20420/Phil.Can.2023.602

Mots-clés :

phraséologie, cognitivisme, traductologie, linguistique comparative, enseignement des langues

Résumé

L'enseignement des langues en tant que discipline de la traduction et de l'interprétation doit se baser sur la linguistique comparative, car l'étude contrastive de la langue est la clé pour pouvoir étudier en profondeur aussi bien les aspects qui unissent les différentes langues, dans notre cas l'espagnol-allemand, que ceux qui les différencient. L'un de ses plus grands défis est l'internalisation de la phraséologie dans le but de transmettre la (re)connaissance des unités phraséologiques pour leur traduction éventuelle. Dans cet article, nous présentons l'état actuel de la recherche à cet égard, ainsi que des exemples pratiques de certaines ressources et stratégies impliquées dans l'enseignement de la phraséologie et de la grammaire pour la traduction et l'interprétation dans une perspective cognitiviste.

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Bibliographies de l'auteur

M.ª Ángeles Recio Ariza, Universidad de Salamanca

M.ª Ángeles Recio Ariza est maîtresse de conférences au département de traduction et d’interprétation de l’Universidad de Salamanca et membre du corps enseignant de l’École des langues officielles. Ses principaux domaines de recherche sont la phraséologie et le cognitivisme, ainsi que l’enseignement des langues étrangères d’un point de vue traductologique. Auteure de nombreuses publications nationales et internationales, elle a collaboré à plusieurs projets de recherche. Elle est cofondatrice et codirectrice de la revue CLINA, directrice du service d'orientation de l’Universidad de Salamanca (2011-2014) et coordinatrice du groupe E-Sphaera et du portail collaboratif FOCO. Elle a également donné des cours et des conférences dans des universités prestigieuses en Allemagne, à la République tchèque et en Serbie.

J. Agustín Torijano Pérez, Universidad de Salamanca

J. Agustín Torijano Pérez est professeur associé à la faculté de traduction et de documentation de l’Universidad de Salamanca, où il enseigne la langue espagnole pour les traducteurs dans les cours de licence et de double diplôme, ainsi que dans plusieurs masters universitaires. Ses recherches portent sur le processus d’enseignement/apprentissage des langues secondes, les études sur l’étymologie lexicale et phraséologique, ainsi que l’étude diachronique des néologismes, le tout dans le domaine de la traduction. Il est l’auteur ou le co-auteur de plusieurs dictionnaires et ouvrages sur les réglementations grammaticales et a collaboré avec la Real Academia Española (Académie royale espagnole) au volume Nueva gramática de la lengua española. Fonética y fonología (2011).

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Publiée

2023-05-31

Comment citer

Recio Ariza, M. Ángeles, & Torijano Pérez, J. A. (2023). La gramática cognitiva y la traducción de la fraseología. Philologica Canariensia, 29, 307–324. https://doi.org/10.20420/Phil.Can.2023.602

Numéro

Vol. 29 (2023)

Rubrique

Varia

Licence

(c) Tous droits réservés M.ª Ángeles Recio Ariza, J. Agustín Torijano 2023

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