Cristina V. Herranz Llácer, Palabra de maestro. Análisis del léxico disponible de los futuros docentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20420/Phil.Can.2022.471

Palabras clave:

disponibilidad léxica, enseñanza de la lengua, Educación Primaria, Educación Infantil, diccionarios

Resumen

Cristina V. Herranz Llácer, Palabra de maestro. Análisis del léxico disponible de los futuros docentes. Bern: Peter Lang, 2020. 300 páginas. ISBN: 978-3-0343-3871-4.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Sarai de Regla Cruz Ventura, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Sarai de Regla Cruz Ventura es profesora del Departamento de Didácticas Específicas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y miembro del grupo de investigación "Sociolingüística, dialectología y lingüística aplicada a la enseñanza". En marzo de 2016 defendió su tesis titulada La disponibilidad léxica de hablantes canarios adultos y comparación con los corpus juveniles. Actualmente sus investigaciones se centran en la tradición oral de Canarias y en la didáctica de la lengua.

Citas

CERDA, G. A., SALCEDO, P. A., PÉREZ, C. E. y MARÍN, V. 2017. “Futuros profesores de matemáticas: rol de la disponibilidad léxica, esquemas de razonamiento formal en logros académicos durante su formación inicial”, Formación Universitaria, 10(1), pp. 33-46. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000100005.

QUINTANILLA, A. E. y SALCEDO, P. A. 2019. “Estudio del léxico especializado en inglés como lengua extranjera en estudiantes de pregrado”, Formación Universitaria, 12(4), pp. 73-84. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062019000400073.

SAMPER PADILLA, J. A. 1997. “Criterios de edición del léxico disponible: sugerencias”, Lingüística, 10, pp. 311-333.

SANTOS DÍAZ, I. C. 2015. Evolución de la competencia léxica bilingüe en estudiantes del Máster Universitario en Profesorado. Tesis doctoral. Universidad de Málaga. Disponible en: https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/10447.

TRIGO IBÁÑEZ, E., ROMERA OLIVA, M. F. y SANTOS DÍAZ, I. C. 2018. “Elaboración de un corpus cacográfico desde la disponibilidad léxica en estudiantes sevillanos. Un análisis para la enseñanza de la lengua”, Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, 13, pp. 119-131. https://doi.org/10.4995/rlyla.2018.9176.

Descargas

Publicado

2022-05-31

Cómo citar

Cruz Ventura, S. de R. (2022). Cristina V. Herranz Llácer, Palabra de maestro. Análisis del léxico disponible de los futuros docentes. Philologica Canariensia, 28, 131–134. https://doi.org/10.20420/Phil.Can.2022.471

Número

Vol. 28 (2022)

Sección

Reseñas

Licencia

Derechos de autor 2022 Sarai de Regla Cruz Ventura

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Philologica Canariensia se distribuye bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento–NoComercial–SinObraDerivada 4.0 Internacional. 

Philologica Canariensia permite que los/las autores/as retengan los derechos de autoría sin restricciones y que los conserven en el futuro.

Al autor o la autora se le permite depositar en su página web personal, en un repositorio institucional o temático o en una red social el PDF final del editor. Los/las autores/as que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

  1. Los/las autores/ras conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de Reconocimiento de Creative Commons, que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor/a y su primera publicación en esta revista.
  2. Los/las autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (por ejemplo, depositarla en un repositorio institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se recomienda a los/las autores/as difundir su obra a través de Internet (por ejemplo, en repositorios institucionales y temáticos o en páginas web personales), lo cual puede aumentar las citas de la obra publicada (véase El efecto del acceso abierto).