L2 students' metacognitive awareness of reading strategies and its relationship to reading comprehension

Autores/as

lingüística aplicada

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1999-11-26

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L2 students’ metacognitive awareness of reading strategies and its relationship to reading comprehension. (1999). Revista De Lenguas Para Fines Específicos, 6, 107-130. https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/LFE/article/view/176